Uso ChatGPT y Claude todos los días en mi trabajo. También sigo siendo yo quien decide qué se queda, qué se ajusta y qué no aplica al contexto real de cada proyecto. Esa distinción — entre dirigir y delegar por completo — es, creo, la diferencia entre usar IA bien y usarla mal en diseño instruccional.
Lo que la IA hace realmente bien
ChatGPT y Claude son extraordinarios para acelerar el borrador: proponer una primera estructura de objetivos, redactar preguntas de evaluación, sugerir un storyboard inicial. Tareas que antes tomaban horas de página en blanco ahora empiezan con un punto de partida en minutos.
Eso es real, y es valioso. Pero un borrador no es un producto terminado, y ahí es donde muchos proyectos con IA se quedan cortos: se toma la primera propuesta como si fuera la respuesta final.
Lo que la IA no puede hacer
Ningún modelo de lenguaje conoce el contexto específico de tu organización, la cultura de tu equipo, ni las razones históricas por las que un enfoque anterior falló. Puede generar un objetivo de aprendizaje técnicamente correcto que, sin embargo, no tiene sentido para el público real al que va dirigido.
Tampoco puede decidir si un problema de capacitación es en realidad un problema de proceso, de comunicación, o de falta de seguimiento — ese tipo de diagnóstico requiere conversación humana, no un prompt bien redactado.
El patrón que uso: dirigir, no delegar
En cada proyecto, uso IA para acelerar tareas específicas — nunca para tomar decisiones estratégicas por mí. ChatGPT propone una estructura de sitemap; yo decido qué páginas realmente aportan al objetivo de negocio. Claude convierte un diseño en código funcional; yo reviso que ese código refleje la intención pedagógica original.
Ese patrón se repite en todo: la IA ejecuta con velocidad, el criterio humano decide con contexto. Cuando se invierte ese orden — cuando la IA decide y la persona solo aprueba sin revisar — es cuando empiezan los proyectos que se sienten genéricos, desconectados del problema real que los originó.
Si quieres ver cómo aplico esto en la práctica, tengo una colección de prompts que uso regularmente en mi propio proceso de diseño instruccional.
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